【一中思益•润质教学 】用好新教材 构建新课堂——南京一中思益学校成功举办栖霞区新教研“精耕联盟”数学赛课活动

为进一步加强“精准教学、高效课堂”研究，提升学生在校学习效率和课堂教学质量，同时促进精耕联盟青年教师成长，3月27日，2025年度栖霞区新教研“精耕联盟”数学赛课活动在南京一中思益学校顺利举行。

本次赛课活动以“用好新教材，构建新课堂”为主题，针对“三角形中位线定理的再探究”这一课题，精耕联盟的6位参赛教师以学生为主体，引导学生循序渐进开展探究活动，从概念理解到应用实践，再到迁移创新，为我们呈现了6节精彩纷呈的探究活动课。

同课异构 精彩纷呈

南京仙林外国语学校华侨城中学吴亚飞老师通过“温故—猜想—证明—拓展”四个阶段来设计，从三角形中位线的概念入手，将定理中的两个条件、两个结论进行重组，带领学生再探究，通过旋转证全等、平行证平行四边形，扎实平稳的推动课堂节奏。

南京仙林外国语学校伯乐中学贾帅老师结合学生学情，直接给出三角形中位线逆命题的探究，让学生自主探究并证明，同时引导学生从不同角度和方法来进行证明。充分体现学生的主体地位及全面育人的目的。

南京市摄山初级中学马雯老师类比三角形中位线定理的探究过程进一步探究三角形中位线定理的逆定理及相关命题，在探究过程中发散学生思维，引导学生自己组合命题并自主探究和验证命题的正确性，提升学生的思维能力。   

南师附中燕子矶新城学校初中部宋欣露老师以猜谜的形式开启趣味课堂，宋老师从尺规作图的角度再探究三角形中位线，让学生自己动手操作、小组讨论探寻中位线的第二种画法。为学生创设真实的学习情境，让学生重新审视三角形中位线的条件、结论。宋老师言语清晰生动、极具亲和力，使得课堂气氛热烈自然。

南京一中思益学校章秦老师从三角形的中位线入手，引导学生自主探究梯形的中位线。由刻度尺测量给出猜想，利用图形的旋转性质加以验证，而后归纳总结出梯形中位线定理。进而引导学生灵活运用所得定理解决问题。课堂上，章老师与学生积极互动，引导学生自主探究、勇敢表达，感受学习数学的乐趣。

南京市金陵中学仙林分校龙潭校区黄荣老师以三角形中位线定理为基础，对三角形中位线的性质进行再探究，进而探索与三角形中位线相关的知识，最后对相关结论进行论证，步步衔接、层层深入，形成了知识链条。黄老师引导学生观察、分析、自主探索、合作交流，体现了对学生学习能力的培养。

评课研讨  复盘提升

经过紧张激烈的角逐，参赛教师们的教学风采和专业素养得到了充分的展示。在接下来的评委点评环节中，联盟校的评委们对本次同课异构的六节课给予了积极评价，同时也提出了一些宝贵建议。评委们强调，数学课堂上应更加注重对学生发散思维的培育；老师要善于引导学生说出自己的想法，乐于倾听学生的想法，让学生在数学表达中不断提炼数学思想，落实数学核心素养要求；老师要及时抓住课堂的生成，让课堂探究走向深入。

学习是最美的姿态，观摩是最好的遇见，成长是最美的风景。此次“精耕联盟”数学赛课活动不仅为青年教师提供一个展示自我、交流共进的平台，也是对新教材教学实践的一次有力推动。通过本次活动，不仅促进了教师教学理念的更新，也激励着教师在追求专业的道路上不断求索，必将助推联盟各校教育教学高质量发展。