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【吕建林名师工作室】吕建林名师工作室,郝四柱、毛亚玲名师工作室联合研修活动

浏览数量:39     作者:南京市第一中学思益学校     发布时间: 2024-04-27      来源:本站

为进一步促进学历案和核心素养在课堂教学中真正落地,充分发挥名师工作室的示范引领与辐射带动作用,提升青年教师专业发展水平,416日,吕建林名师工作室,郝四柱、毛亚玲名师工作室联合研修活动在金中仙林学校龙潭校区举行。两个名师工作室领衔人吕建林、郝四柱、毛亚玲,工作室团队成员,我区七、八年级数学教师参加了此次活动。活动由区初中数学研训员袁华老师主持。

 

集体研课科学备考

首先,金中仙林学校龙潭校区的八年级数学备课组展示了一场精彩的集体备课活动——《平行四边形期中复习》,张学祥等四位老师从新课标的要求谈起,分别从平行四边形、矩形、菱形、正方形、三角形的中位线等知识点对本章易错考点作提醒,同时呈现了本组在教学中突破重难点的有效做法,干货满满。

金中仙林学校龙潭校区八年级数学备课组务实的教研工作给参会的老师们留下了深刻的印象。通过集体备课展示,老师们意识到复习不单单只是知识点的复习,而是在复习的过程当中将数学知识进行系统化、结构化的整合,让学生将学过的知识点连成线、形成面、结成网,并通过结构化的课程培养学生的核心素养,最终促进学生的全面发展。

 

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专题讲座启迪思维

随后,吕建林名师工作室的张卫老师为大家带来讲座“浅谈代数推理教学”,张老师从小学推理意识谈起,既有课标关于代数推理的要求,又有近年来七下代数推理的考点提醒。张老师指出:通过七上的教学,我们已经做好“数”到“式”的过度,是学生从合情推理迈向演绎推理的飞跃。希望大家在教学中注意通过合情推理发现数量关系,归纳数学规律;通过合情推理猜想,并用符号(适当的式)表示数量关系;通过演绎推理论证结果的准确性。

 

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专家引领指明方向

基于学习立场,有效组织教学   吕建林

 吕建林老师从“什么是学历案?怎样设计学历案?为什么设计学历案?学历案和教案的区别?”四方面深入浅出地阐述了为什么要用学历案、怎么使用学历案。吕书记还结合我校学历案使用案例,对“学历案”的框架设计与课堂实施策略进行了精彩的分析和讲解,大家收获颇多。

吕老师还以好课的三层涵义勉励全体教师应该“通过自己的‘讲’,让学生在有温度、广度、深度的课堂的浸染中日浙茁壮,让学生在一块石头里看到风景,在一粒沙子里发现灵魂”,但也要“通过自己的‘不讲’,给学生增加更多的自主思考、实践、体验的机会,让学生在广阔的精神空间中自由驰骋,体验生命顿悟的喜悦”。

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把握知识脉络,形成学习能力    郝四柱

结合近期八年级期中复习情况,郝四柱老师以“全等—等腰—勾股—轴对称”、“中心对称—平行四边形—特殊四边形”两个思维阶梯为例,鼓励老师们放手让学生去做,发展学生“高阶思维”;郝老师还以“特殊四边形的象形韦恩图”为例,指导老师们发展数学“眼光”,以及用这种“眼光”思考问题、指导教学。

 

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两位专家的发言,醍醐灌顶,老师们赞不绝口。最后,本次联合教研活动在区研训员袁华老师的总结下圆满结束。

半天的研修活动,既有名师的引领,也有工作室成员的风采展示,参与活动的教师们深感受益匪浅。吕建林名师工作室与郝四柱、毛亚玲名师工作室将进一步深耕学历案课堂,合力打开高效课堂新思路,共同助力教师专业成长。

来稿:姚嘉玲

摄影:倪  建

排版:柳馨雅

一审:张  卫

二审:何  娴

三审:吕建林

 

 


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